2024年1月18日下午，为强化专业课程育人功能，突出教育立德树人的根本任务，形成全课程育人格局，bwin必赢工程管理系开展了线上课程思政能力专项培训教研活动。本次教研活动由工程管理系副系主任梅中亚主持，教学副院长陈久梅和全体工程管理系教师共同参与，为实现工程管理专业全方位育人和全员育人的大思政格局奠定了夯实基础。
（肖艳老师分享课程思政精彩案例）
会议伊始，梅中亚副主任对本次教研活动的背景、主题、议程以及要求进行了介绍，他详细地阐明了课程思政建设的重要性，并对本专业教师近年来取得的课程思政建设成果进行了梳理和总结。
在此基础上，本次活动邀请工程管理系肖艳教授，对课程思政建设经验与案例进行分享。结合重庆市一流课程《房地产评估》的课程思政建设经验，肖艳教授建议各位专任教师，应依托专业课程，形成日常教学活动、学科竞赛、事业导师进课堂、科创项目相结合的理论与实践相互支撑建设体系。此外，肖艳教授还强调，课程思政建设需要长期的积累，与教学任务密切相关，年轻教师更应提前做好准备，注意平时的积累。
（工程管理系教师共同探讨本专业课程思政建设方向）
随后，梅中亚副主任组织全系教师围绕本专业课程思政建设方向进行了深入探讨，各位老师为本专业课程思政建设与发展建言献策。其中，梁桂保主任指出，当前，国家和学校都非常重视并支持课程思政的建设，专任教师应以结合理论与工程案例、持续性收集课程思政因素、积极申报学校与学院的课程思政项目、加强教学与科研相互转化为主要抓手。结合工程类、经济类等课程的特性，梅中亚副主任提出了专业课程融入课程思政的具体思路，建议充分结合经世济民、诚信服务、德法兼修、爱岗敬业等职业素养，培养学生正确认识、分析、解决问题的能力。
（陈久梅副院长总结发言）
最后，陈久梅副院长结合肖艳老师的精彩分享和工程管理系教师的讨论结果，作总结发言。陈院长指出，“课程思政”不仅仅是课程理念，更是课程实践，要形成全课程育人格局，需要从增强专业课教师的意识、挖掘专业课程的思政因素、突破教学过程设计难关等关键节点展开推进。
本次教研活动不仅加深了专任教师对课程思政建设与发展的理解，还为工程管理系课程思政能力提升指明了方向。通过精彩案例分享和一系列深入探讨，工程管理系专任教师将持续、切实开展课程思政建设与改进工作，为学生的发展服务，为学生做人做事和未来职业生涯发展提供后劲支持。
